Gabriela0905的部落格

(一).準備期:出生至1歲,也稱為先聲時期.主要的是發音練習和對別人語言的了解.嬰兒最初的發音是哭,這是肺部呼吸的開始,不含種種意義,至滿月後嬰兒的哭逐漸分化,如飢餓.痛苦.憤怒.不舒適等同時又可聽到許多簡單的聲音,這些早期的聲音在性質上多屬爆發音,如:ma.nga.gah.ha.wah.burr.yah等,其聲音是由發音機構的偶然活動所引起,不是學習的,這些聲音對嬰兒來說是一種遊戲-喃語,特別在吃飽.身體很舒適時,以發音表示滿足.3.4個月後,所發出的聲音花樣漸多如:ma-ma.da-da.bah-bah.等聲音這些發聲到8個月達最高峰,以後即為有意義的模仿所聽到的聲音,嬰兒在預備期內,不但對聲音有充分的練習,又靠著他人手勢和姿勢幫助,了解他人的語言,嬰兒在8.9個月時,便可以開始將幾句簡單的話和某種動作或事物聯合在一起.如果對他說:讓我抱抱,同時伸出手時,他也會伸臂縱身像著妳.嬰兒一方面有了發音的模仿與遊戲,一方面有了語言的了解,2者合一,即已開始真正的語言.所謂真正的語言,必須是完全了解其發音的意義,同時有意的表達自己的意思.為幫助嬰兒對語言的了解,在最初的幾個月內母親要養成常和嬰兒說話的習慣,母親為嬰兒做什麼就跟他說什麼,這便是他了解語言的初步,也是語言發展的預備時期.6個月後對他說話內容要具體,最好是能夠用五官感覺得到的現場的實際實物

(二)語言發展的第一期:約1歲至1歲半,也稱單字句時期,是真正語言的開始.這時發展有2個特點:一是單字句,以單字表示整句的意思.例如他說媽媽,這個媽媽一詞,可能是名詞,也可能是感嘆詞.他的意思或許說:媽媽抱我.媽媽快來.媽媽我要喝ㄋㄟㄋㄟ..等,其品詞沒有分化,其意義是一個整句,隨不同的情境有不同的意義,第二個特點是以物的聲音作為其名稱,例如:喵喵稱為貓.汪汪稱為狗.嘟嘟為汽車等.這個時期和嬰兒說話,最好能把物的聲音與其名詞相聯合使用,以幫助他語言的興趣和對事務的了解.例如:小花貓喵喵叫(看到小花貓時)小鳥吱吱叫(看到小鳥,指著小鳥說)時鐘滴答滴答響(聽到鐘擺聲合著節拍吟唱)

(三)語言發展第二期:約自1歲半至2歲,也叫稱呼時期.此期幼兒,知道每個物體都有一個名稱,故遇到東西,喜歡問它的名字,因此字彙迅速的增加,所用的詞類以名詞最多,其次是動詞,再次是形容詞.這個時期脫離單字句的限制,由雙字句進而為多字句,但結構鬆散,例如:媽媽-狗,意思就是媽媽把狗趕走,或媽媽-狗在吃肉等.其次才出現2字之間有必然關係的雙字句,如:奶奶-糖,就是奶奶給我糖吃,談到雙字句的出現時期,各家說法不一樣.奈思以為自1歲5個半月開始,蓋塞爾以為1歲9個月開始,薛來則認為到1歲11個月後才能出現.這個時期應該供給幼兒豐富的物質環境,參觀科學館.動物園.公園.多接觸各種不同的環境以及圖書,讓他多看.多聽,凡是幼兒問到它名字時,都要好好地回答.

(四).語言發展第三期:大約2至2歲半.在此時期中,句子在意義方面分化了,有種種語氣最初的單字句包含著滿足和慾望的情緒色彩;第2期開始詢問物體名稱;到了這一期的幼兒,學習成人的文法,能用敘句來表達簡單的經驗,用感嘆句流露自己的情感,用疑問句向人發問,品詞的分化較前亦有進步,如動詞的活用,形容詞比較級的構成等等.也學會用代名詞妳.我.他等,例如先前常以妹妹或弟弟代表自己,但到此時已能正確的使用我.妳.他等代名詞.這個時期幼兒的模仿性增強,他會學習成人的語氣和語法,因此和幼兒談話非常重要.同時這階段已經會聽簡單的故事,如果能找到顏色鮮明,內容簡單和幼兒生活有關係的圖書,都可拿來講給孩子聽了.最好故事內容和其生活經驗有關係的,能夠引起他的興趣才行.也可吟唱一些簡單的兒歌.當我們對幼兒講完了故事之後,裡面所有用到的新字彙,就可以把它應用在幼兒日常生活中,和他對話.