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寶寶愛咬人，可能會讓父母或照顧者，感到非常有壓力；但其實這是一般較大嬰兒及學步兒常有的行為。在這篇文章裡，我們將為父母親說明這個可預測，但卻麻煩的嬰幼兒行為。

為什麼寶寶愛咬人？

答覆這個問題之前，必須先思考一個問題：寶寶的年紀多大？嬰幼兒愛咬人的原因，與學齡前孩子是相當不同的。對於嬰幼兒而言，愛咬人的原因包括：

（1）為了探險：小寶寶並不會區分在公園發現的煙頭、橡膠玩具或人的身體之間有何差異。對他來說，這些都是正常的探險行為。

（2）因為長牙：這可能是週期性亂咬的起因，因為咬時的壓力在口腔和牙齦上，可以免除因長牙造成的痛苦和難受。

（3）表達感受：小寶寶還不懂得區別他自身感覺和其他人之間的差異。他不能了解這種愉快的經驗，為何對其他人來說卻是痛苦的。

（4）缺乏表達需要的技巧：嬰幼兒無法以言語表達出挫折和憤怒，所以他們也許會使用身體動作（如：咬人、撞擊、搶奪），來表達他們想要玩具、感覺惱怒，或有其他孩子從他身邊搶走東西等情緒。

（5）體驗因果關係：當孩子亂咬時會發生許多有趣的事。某些孩子會生氣，並且照料者經常有非常強烈的反應。也許是伴隨著亂咬，他們會經歷到恐懼、憤怒或興奮的情緒。

（6）引起他人注意：亂咬經常會引人注意。愈強而有力的注意力（即使是負面的），可能更促使寶寶持續亂咬。

（7）過度的刺激：孩子也許對於環境中的噪音，或者由於挫折和緊張，而出現亂咬的行為。

這些原因有些同樣適用於較大而亂咬人的孩子。但當孩子大於兩歲或三歲以上，如果仍然愛亂咬，才可能“真正”是一種侵略行為。他也許藉由亂咬人來得到所需要的，或用來威脅其他孩子。這種舉動使得亂咬人被認為等同於撞擊、推擠和其他形式的身體攻擊。愛咬人的大孩子大概仍未學會，以更加有效的方式來表現出自己的憤怒。

錯誤的應對方式

你是不是過度反應？

實際上，父母的一些作為，反而使得亂咬人的行為持續發生。

以下列舉出常見但不被鼓勵的反應：

*以憤怒的懲罰方式實施計時停止策略。

*以打的方式處理。

*以叫喊反應處理。

*反咬回去，或鼓勵一個被咬的孩子反咬。

*告訴孩子他是卑鄙的、淘氣的，或者不是一個好朋友。

*直到孩子表現得夠好，才給予他想要的東西。

*做給他吃或品嘗令人不快的食物。

你為孩子帶來的負面影響

1．傳授孩子體罰可解決的問題。孩子從重要的成人生活中學習事物。如果你為了體罰而體罰孩子，他便學會體罰是解決問題的方式。如果您使用咬、打或其他身體處罰形式，孩子也較可能使用這些方法。

2．孩子不明白如何發洩情緒。處罰也許會告訴孩子什麼事不許做，但並不會教他以令人較可接受的方式，來表達失望、憤怒。

父母親應該怎麼做才好？

1．觀察和評估：看一看你自己

*我是否了解這一年齡孩子的需要和行為？

*我是否能給孩子正面的個別注意，或他只能在有錯誤時得到注意？

*我是否以身作則塑造我想要的行為？包括以仁慈、溫和以及非侵犯性的方式解決問題。 *我是否當孩子表現不好時，容易感到挫敗和惱怒？

*我是否能輕鬆面對也許會施加壓力在孩子的事？例如大小例訓練、進餐時間、午睡，以及問好和說再見。

*我是否有能夠交談和提供幫助的人？包括朋友、同事、督導者，或其它專家。

2．觀察和評估：看一看環境

*是否有足夠的玩具，以便孩子不會在分享時感覺沮喪？

*是否有足夠的空間，使孩子在一起時不會感覺擁擠？

*是否有提供孩子好嚼而安全的東西（如固齒器、耐嚼食物）？

*是否每天都過得順？或是經常匆忙或者混亂？

*是否孩子有機會為他自己決定一些事（如選擇穿上哪件衣掌、選擇玩哪個玩具）？

*是否有一個“肯定孩子”的環境？孩子可以自由地和安全地探索，沒有很多的“沒有”和失望？

*是否孩子的咬人行為有以下的特徵：

○它發生在特殊時刻嗎？

○它發生在家或者教室的一個特別區域嗎？

○它更易發在孩子可能疲乏或飢餓時？

○只咬住某個人，或會去咬不同的許多人？

*是否能從發生在幼兒生活中的事，理解他的咬人事件：

○幼兒可能第一次嘗試某些經驗？

○家庭中出現重大變化（如疾病、離婚、搬家或有一個新生兒的誕生）？

當咬人事件正上演 你應該……

先喘一口氣 鎮靜地處置

有時我們需要緊急地反應，以防止孩子受傷。但是，如果亂咬已經發生，以叫喊或惱怒反應，恐怕都難以防止問題。因此我們建議：喘一口氣，並且鎮靜地處置。只需要一秒鐘，將能幫助您進入現場情境中，而能更加有效地處理情況。

在咬人事件已經發生之後的反應原則為：安靜、堅定、簡單和直接。當情緒高亢時是無法進行教導的。因為腦子被一堆生化物質所充斥，而致使合理的想法短路。而幼兒對於嚴厲的教訓，更是聽不進去。這時你應該怎麼做呢？

*保持你的語調安靜平穩。孩子通常能聆聽較安靜的語氣，反之，大聲叫喊與憤怒，多半只會帶來更多眼淚、焦慮與更侵犯性行為。

*說話清楚而簡單。即使還不會說話的孩子，也能了解你的語調及許多字的涵義。

*對孩子做一個堅定而清楚的聲明：“你已經傷害了他人”。

如果孩子是相對地鎮靜的，有時可以有效地當場解決問題，特別是與一個較大的孩子。例如問他：“如果你生氣時，除了咬之外，還有什麼其他的事可以做？”

*避免為孩子貼上標纖。標纖通常代表我們期望某人如何表現，如叫一個孩子愛咬鬼、愛打人精或鬧事者，即表示你希望孩子的行為像以上這般。建議只描述行為（如“莎拉今天咬了別人兩次”），而不是標記孩子為（“莎拉是個愛咬鬼”）。

至於如何對待被咬的孩子呢？雖然需要適當地給被咬的孩子注意與關心，但也不要過度戲劇化。被咬的孩子也許會因此嫉妒和憤怒，而增加再度發生被咬的可能。同時受害者也許也會誤以為成為受害者，是得到注意的很好方法，並且可能故意被咬，以便再度得到注意。

如果可能的話，讓咬人的孩子參與照顧和關心被咬的孩子。咬人的孩子也許可以拿著一塊冷敷的布料，蓋在被咬者的皮膚上，或者給予被咬的孩子輕柔的觸摸。但是必需注意：

*這不應該是被勉強或強迫的。可以考慮說：“您已經傷害了莎拉，你怎麼幫助他感覺好一些？”

*它應該在一種安靜而實際的方式下進行。如果任何一邊的孩子有抵抗，就不要堅持他們去做。

*這並不是一種處罰！這是表示關心已經被傷害的人的一種方式。

如何避免咬人行為的發生？

把握機會使它成為一種學習

*給予愛意的關心：讓他知道您有注意到他的分享，或使用言語解決問題。請務必使他知道他是可愛的、有用的和好意的幫忙。

*鼓勵孩子彼此照料：如果孩子跌倒，是因為傷心媽媽或爸爸離開，或是疲乏、生氣，你能夠注意到並同時也鼓勵孩子互相安慰。（例如“湯姆感到真傷主，怎樣能幫助他感覺好過一些？”）

*可為較大些的幼兒和學齡前兒童，提供面團、手指油漆和黏士等東西。這些能夠提供孩子使勁的進行手部活動，它也能夠舒解能量和惱怒的感覺。

*提供小袋子和小空桶，以便裝填、倒出以及攜帶，以上都是幼兒能以手指操作的事情。這些技巧能提供一種安全的活動，並能訓練抓握與放開，體會充滿與虛空的感覺。而當忙著以上活動時，幼兒的筆較不會想要抓住和拉扯別人。小孩並未清楚了解分享的意義，因此要為他們準備足夠的份量。

*有足夠的固齒器存放在冰箱中。它是安全的、容易的和便宜的。不要在咬人行為發生後才使用。應該在當您注意孩子不太高興、在轉折期間或如果小朋友之間似乎比平時有多些衝突時，就可以使用。也應在手邊保留足夠數量，以便在當孩子丟失時，給予消毒、更換。

*準備不會破損的鏡子在幼兒視覺水準上，和給予手指遊戲、音樂和肢體活動。這些可以幫助孩子開發了解他們自己的身體，以及了解他們的身體，和那些其他人之間的界限。

*在兒童照顧設施之中，給予寬闊的空間。小孩喜歡在一起，因此在各個區域的規劃，都能提供寬敞空間讓大家活動。

*最有效且富挑戰性的方法是父母隱藏幕後，而這也經常會導致最佳的結果。隱藏幕後包括每天都伴隨在孩子身邊附近，如此可以使你在事件發生時，當場處理事情，也能幫助孩子學會以更有效的方式表達他的需要。

被咬會影響健康嗎？

當咬穿對方的手部或深入皮膚時，才可能造成問題，除此之外，咬人只會造成簡單的撕裂或擦傷。當下的處置應在自來水之下即時洗滌和徹底清潔，避免會刺激組織的任何東西（包括稀釋的漂白劑）。父母也應跟醫生討論是否需要後續醫療。

*被咬者會因此感染愛滋病嗎？

即使被咬者皮膚被咬到有破損時，一般認為也未必能傳播愛滋病，除非在咬人的孩子唾液中，有很多血液存在。

當孩子在機構中咬人時……

（1）依法律規定要求，兒童保育職員和照顧者，要保護孩子和家庭的機密。在沒有具體許可之下，與另一位孩子的父母談論一個孩子的問題並不適當。簡言之，如果父母要求照料者提供咬人的孩子的名字，照料者應該保持鎮靜、尊重、專業，但堅定地拒絕提供這個機密資訊。

（2）停止咬人者的就讀許可，通常並不是一個適當的反應。一個兒童保育中心或家庭兒童保育提供者，應該在停止咬人者的就讀許可之前，努力與父母接觸協調，以試圖解決問題。

孩子愛咬人你可以尋求的管道

A． 與其他有幼兒或照料幼兒的人士談話。因為咬人是一個常見的問題，可以與日托老師和家庭兒童保育提供者聊聊天，以獲得想法。

B． 向兒科醫師諮詢。許多醫院有專業人士能幫助父母和照料者，處理孩子問題的技巧與能力。